Ocena zachowania.

1. Sylwetka ucznia IV LO.

a) Uczeń funkcjonuje w otaczającym go świecie, którego zasady działania zna i rozumie, z pozytywnym nastawieniem patrzy na świat, wierzy w siebie i swoje możliwości;

b) Jest otwarty, życzliwy i uczynny, łatwo nawiązuje kontakty, ma swój krąg przyjaciół. Cechuje go takt i kultura osobista. Jest słowny i punktualny, szanuje czas swój i cudzy. Dobrze współpracuje w grupie. Potrafi przedstawić swe poglądy i słuchać zdania innych, umie cierpliwie poszukiwać rozwiązań kompromisowych i podporządkować się woli większości w sprawach niesprzecznych z zasadami etyki. Radzi sobie w sytuacjach konfliktowych zarówno jako strona, jak też mediator.

c)   Jest tolerancyjny. Akceptuje różnice między ludźmi jak coś normalnego, a często – cennego. Ze zrozumieniem traktuje różnice wynikające z niejednakowych możliwości, motywacji i odmienności kulturowej ludzi. Umie stopniować oceny moralne i dokonywać trafnych wyborów w sytuacjach trudnych i niejednoznacznych.

d)   Jest ciekawy świata i ludzi. Ma określone zainteresowania, w których rozwoju wspomaga go uzyskiwana w szkole wiedza. Poszukuje nowych obszarów dla swej aktywności, problemów do rozwiązania, wyzwań, które dostarczyłyby mu nowych doświadczeń i które pozwoliłyby mu się sprawdzić.

e)   Jest rozważny. Z dystansem podchodzi do uzyskanych informacji i potrafi je weryfikować w oparciu o alternatywne źródła wiedzy. Potrafi przewidywać zagrożenia także w sytuacjach wcześniej nieznanych i modyfikuje swoje zachowanie w ich przewidywaniu. Umie dostosować się do nowej sytuacji i potrafi podjąć właściwe działania.

f)   Jest odpowiedzialny. Zdaje sobie sprawę z możliwych następstw różnych działań. Umie podejmować działania korzystne dla siebie i nienarażające innych. Gotów jest ponosić odpowiedzialność za swoje postępowanie i podjęte decyzje, potrafi przyznać się do błędu i wykazuje odwagę cywilną. W działaniu zbiorowym wykazuje poczucie odpowiedzialności za efekty pracy grupowej.

2. Nauczyciel – wychowawca ustalając ocenę zachowania konkretnego ucznia bierze nakreślony w § 35 1a-f obraz sylwetki pod uwagę.

3.   Wychowawca przed wystawieniem oceny za zachowanie winien skonfrontować swoje spostrzeżenia o uczniu z opiniami innych nauczycieli i samorządem klasowym.

4.   Uczeń otrzymuje ocenę za zachowanie ustaloną na jednym z czterech poziomów:

    • wzorowe

    • bardzo dobre

    • dobre

    • poprawne

    • nieodpowiednie

    • naganne

5.   Kryteria szczegółowe dla poszczególnych poziomów ocen:

Ocenę wzorową za zachowanie otrzymuje uczeń, który:

      • wywiązuje się z obowiązków ucznia (jest sumienny, obowiązkowy, przygotowany do zajęć)

      • postępuje zgodnie z dobrem szkolnej społeczności, dba o honor i tradycję szkoły – promuje szkołę na zewnątrz, nie mówi źle o swojej szkole, nie lekceważy ważnych dla szkoły uroczystości

      • dba o piękno mowy ojczystej

      • dba o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób

      • wykazuje się wzorową frekwencją

      • pracuje na rzecz innych (np. opieka nad dziećmi niepełnosprawnymi, działalność wolontarystyczna)

      • okazuje szacunek innym osobom – stosuje formy grzecznościowe wobec wszystkich pracowników szkoły oraz koleżanek i kolegów

      • reaguje i przeciwstawia się przejawom przemocy, agresji i wulgarności

      • aktywnie uczestniczy w życiu szkoły.

Ocenę bardzo dobrą za zachowanie otrzymuje uczeń, który:

        • jest sumienny i odpowiedzialny w wypełnianiu funkcji społecznych

        • wykazuje się wysoką kulturą osobistą (nie używa wulgaryzmów, stosuje formy grzecznościowe wobec wszystkich pracowników szkoły oraz koleżanek i kolegów)

        • jest aktywny w klasie i szkole

        • wykazuje się bardzo dobrą frekwencją (nie opuścił więcej niż 10 godzin bez usprawiedliwienia)

        • dba o dobre imię szkoły.

Ocenę dobrą za zachowanie otrzymuje uczeń, który:

        • wykazuje się kulturą osobistą

        • jego postawa w stosunku do obowiązków szkolnych nie budzi zastrzeżeń

        • jest aktywny w klasie i szkole

        • dba o dobre imię szkoły

        • nie ma więcej niż 20 godzin lekcyjnych nieobecnych nieusprawiedliwionych.

Ocenę poprawną za zachowanie otrzymuje uczeń, który:

        • wykazuje małą dbałość o otoczenie

        • sporadycznie przeszkadza na lekcji

        • nie wykonuje wszystkich poleceń nauczyciela

        • nie przekroczył 30 godzin lekcyjnych nieobecnych nieusprawiedliwionych

        • uchybia wymogom zawartym w treści oceny dobrej, ale zastosowane środki zaradcze przynoszą oczekiwane rezultaty.

Ocenę nieodpowiednią za zachowanie otrzymuje uczeń, który:

        • arogancko zachowuje się wobec innych

        • przeszkadza na lekcjach

        • nie wykonuje poleceń nauczyciela

        • używa wulgarnego słownictwa

        • niekulturalnie zachowuje się w miejscach publicznych

        • niszczy mienie szkoły

        • pali tytoń i pije alkohol

        • ma kontakt z narkotykami

        • ma ponad 30 godzin lekcyjnych nieobecnych nieusprawiedliwionych

        • zastosowane przez szkołę środki wychowawcze nie odnoszą skutków.

Ocenę naganną za zachowanie otrzymuje uczeń, który:

        • przebywa nietrzeźwy w szkole

        • posiada, rozprowadza i zażywa narkotyki

        • wchodzi w konflikt z prawem

        • spożywa alkohol, pali papierosy

        • niszczy mienie szkoły

        • używa wulgarnego słownictwa

        • notorycznie opuszcza zajęcia lekcyjne

        • zakłóca ciągłość procesu dydaktycznego.

6.   Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o usunięciu ucznia ze szkoły w wypadkach:

        a.      wejścia w kolizję z prawem

        b.      drastycznego pogwałcenia regulaminu i statutu szkoły.

7.  Pojedyncze godziny w środku zajęć mogą być usprawiedliwione tylko pod warunkiem zwolnienia się ucznia przed lekcją u nauczyciela uczącego danego przedmiotu bądź u wychowawcy.

Zwolnienia lekarskie uczestnictwa w zajęciach wychowania fizycznego należy dostarczyć do sekretariatu szkoły w pierwszym tygodniu obowiązywania zwolnienia – decyzję o zwolnieniu ucznia z zajęć podejmuje Dyrektor Szkoły na podstawie opinii lekarza lub poradni psychologiczno-pedagogicznej.

Usprawiedliwienie nieobecności musi nastąpić w ciągu tygodnia od powrotu ucznia do szkoły po nieobecności.